Dag 6 Thema: Mediawijsheid

Vandaag hebben we ons beziggehouden met wat mediawijsheid is. Duidelijk is dat media veel met mensen doet. Bewuste omgang met media is voor kinderen en volwassenen heel belangrijk. In de theoretische inleiding hebben we gekeken naar belangrijke punten van aandacht om op mediawijze manier met media om te kunnen gaan.

Bij mediawijsheid zijn 4 competentiegroepen te onderscheiden:

1. Begrip:

• Zien hoe media de werkelijkheid kleuren

• Inzicht in de medialisering van de samenleving

• Begrijpen hoe het gemaakt is

Aandachtspunt dat in de les aan de orde kwam: de onderlinge verbondenheid van mensen. We zijn in de digitale wereld verbonden, maar niet meer met elkaar (een medestudent suggereerde dat het bij het lezen van boeken toch niet anders is: ook dan begeef je je in een fantasiewereld en maak je je los van de werkelijkheid).

Middels voorbeeld filmpjes en foto’s kregen we een beeld van de manipulerende kracht van de media. Bijvoorbeeld: Stockphotos. Ze zijn geperfectioneerd maar kloppen niet met de werkelijkheid. Dit draagt dus bij aan een verkeerde beeldvorming. Een ander voorbeeld werd gegeven met een filmpje waarin een moslimvrouw met boerka niet geholpen werd toen haar tas met sinaasappels viel. Met vele uren van opnamen werd middels knippen en plakken een gemanipuleerd beeld geschetst van de werkelijkheid. Uit werkelijke opnamen bleek de betreffende vrouw wel geholpen te worden en bleken hulp biedende mensen door gestuurd te worden. (https://www.youtube.com/watch?v=EHImS5kR_3s). Een ander voorbeeld was een applaus voor destijds koningin Beatrix. Het applaus moest groot zijn (vond NOS) dus werd het geluid 2 keer achter elkaar afgedraaid. (http://www.dumpert.nl/mediabase/491631/13ef867b/nos_trakteert_beatrix_op_extra_applaus.html).

Media zijn gekleurd. Filtering van opnames, toevoeging van emotie en muziek dragen daar aan bij.

1. Gebruik:

• Welke apparaten, software, webtools en andere toepassingen gebruik je. Je bent je bewust van welke doelen je er mee wilt bereiken. (In het onderwijs is dan in dit verband nuttig te denken aan T-pack.)

• De oriëntatie binnen media-omgevingen

1. Communicatie:

• Hoe kun je informatie vinden en verwerken

• Hoe kun je zelf content creëren, wat maak je en hoe breng je het online

• Op welke manier participeer je in sociale netwerken

1. Strategie:

• Je bent je bewust van je eigen mediagebruik en weet wat je doet

• Je reflecteert hoe effectief je media gebruik is

• Waar kun je je doelen bereiken die je wilt bereiken

In het middagprogramma zijn we praktisch aan de slag gegaan. We hebben een film gemaakt op basis van een kernwoord (bijv. rommel, veiligheid). Binnen het schoolgebouw hebben we eerst veel filmbeelden gemaakt waarmee de verborgen boodschap overdragen zou kunnen worden. Met het programma Pinnacle hebben we middels filtering en muziek het doel van onze beaccentueerd Aan het eind hebben we de producten met elkaar besproken het gekeken of onze boodschap overkwam. Een hele leuke activerende opdracht om ook in klassenverband met de leerlingen te doen als het thema mediawijsheid aan de orde komt.